本報記者 桂濱

9月1日，我市各中小學生開啟新學期。記者自市教育局了解到，今年秋季開學起，全市小學和初中各學科起始年級將全面啟用修編的新教材。新學期、新教材，究竟“新”在哪里？記者深入相關部門和學校進行實地探訪。

教材為何要改？

“澆花澆根，育人育心。”無論啟智潤心，還是培根鑄魂，都離不了因“材”施教。據(jù)了解，2024年新教材是根據(jù)2022年版課程標準修訂。此前，2022版義務教育新課程標準已經(jīng)出臺，對教育目標、教育內容和教學方式提出了新要求。課標是教材的編寫依據(jù)，目前使用的老教材是基于2011版課標編寫，已不能滿足新課標的要求，更換新教材可以更好地服務于新時代的教育需求。

秋季哪些年級需要換新教材，市教育局教學研究中心教研員田雄濤介紹，“2024年秋季學期首先在小學一年級和初中一年級使用，2025年，小學一、二、三年級和初中一、二年級使用，到2026年，義務教育階段所有年級全部完成替換。”

新教材有啥變化？

“新教材的啟用，不僅是對教育內容的更新，更是教育理念從‘育分’‘育能’向‘育人’的深刻變革。”田雄濤說。據(jù)了解，2024秋季小學一年級的語文、數(shù)學學科改動較大。數(shù)學更加注重課程內容的結構化，強調跨學科學習，將數(shù)學學科發(fā)展與數(shù)學文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技等緊密聯(lián)系；語文加強了幼小銜接的內容，優(yōu)先學習字形簡單、構詞率高、生活中常用的漢字，拼音教學時間延長，減緩了起始階段的學習坡度；英語內容編排更緊湊，語篇選擇題材豐富，情境和語料更貼近現(xiàn)實生活；道德與法治緊扣立德樹人，從校園生活切入，圖文并茂地教剛入學的學生如何禮貌待人；新教材還在資源配套方面也進行了創(chuàng)新，體育配備了詳細的教學指南及配套課件。

初中一年級新教材更注重“實用”。語文更側重文學素養(yǎng)的積累，每個單元文本增加了“閱讀綜合實踐”板塊；數(shù)學例題選擇更貼近日常生活、科學前沿和本土化，同時強化“綜合與實踐”領域；英語則是主題式、項目式學習，不只教語言知識，還教學生在閱讀中思考。同時更加重思維、重運用、重閱讀、重寫作，要求學生從閱讀語篇中感知語法；歷史增加了時間軸、讀地圖、學史崇德欄目，系統(tǒng)呈現(xiàn)中華文明史，用詳實的考古實證，展現(xiàn)中華文明根脈；道德與法治新增中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題單元，引導學生進一步認識傳統(tǒng)文化的博大精深；地理變革尤為顯著，增加了地球的宇宙環(huán)境、地球公轉、多樣文化等內容，強調跨學科學習與研究。

如何用好新教材？

教材的變化，對基層教師的教學功底提出新的挑戰(zhàn)。今年暑假期間，市教育局專門組織全市中小學起始年級教師參加了新教材使用培訓，各學校也組織教師開展了對新教材的研讀和集體備課，學深悟透新課標要求，積極準備教學資源。

“教材更新迭代，不僅是課程內容上的更新，更是教育理念和教學方式的轉變。作為教師，首先應積極面對并及時適應這一變化，做好心理上和理念上的準備。其次，明確新教材‘新’在哪里，及時更新升級自己的學科和教育教學方面的知識與能力。”市實驗中學教師張澤認為，教學中，應系統(tǒng)了解學科內容，便于進行大單元教學，同時，還要加強新舊教材對比，找到教學內容和結構的異同點，改進教學方式。新學期，學校還會通過研讀、評課等形式，盡快讓教師適應新教材教學。

對于如何激發(fā)學生學習興趣，長治五中教師陳東升認為，新教材強調了探究式學習和實踐學習，也是在鼓勵教師要從學生學習視角，用更加靈活多樣的教學方法，設計多樣的教學活動和探究活動，以更好滿足學生的學習需求，激發(fā)學生自主學習能力。

學生怎樣學習？

對于新教材的相關消息，學生家長李女士十分關注：“我家孩子今年上一年級，正趕上新教材使用，作為家長需要怎樣配合，才能達到更好的教育效果？”

“家長不必過分擔憂新教材的變化。”田雄濤表示，家長應當與學校建立更加緊密的溝通聯(lián)系，共同關注孩子的學習動態(tài)。在平時的學習生活中，學生需要學會自我規(guī)劃學習目標和時間，自主尋找學習資源，建立和養(yǎng)成勤于觀察和思考的良好學習習慣。

“此外，國家中小學智慧教育平臺也為學生提供了全方位、多元化的學習資源和學習方式，學生們可以通過數(shù)字資源拓展學習內容，進一步提高學習效率。”田雄濤介紹。

（來源：長治日報）

[編輯：趙孝蕾]